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Uma visão interdisciplinar da ciência do desenvolvimento humano, abordando a complexidade e a natureza integrada do desenvolvimento humano. O texto discute as rupturas paradigmáticas atuais, o contexto social como tela de fundo, modelos mecanicistas e organicistas do século xx, a emergência de um novo paradigma, o paradigma interdisciplinar e principais conceitos relacionados ao desenvolvimento humano.
Tipologia: Notas de estudo
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Não perca as partes importantes!
● Introdução A ciência do desenvolvimento humano, ao longo das últimas décadas, adotou uma abordagem interdisciplinar que destaca a complexidade e a multifacetada natureza do desenvolvimento humano. Este campo reconhece que o desenvolvimento é influenciado por uma ampla gama de fatores biológicos, psicológicos, sociais, históricos e culturais, que interagem de maneiras complexas para moldar o curso da vida de um indivíduo. ● Rupturas Paradigmáticas e Relevância do Contexto Social Rupturas Paradigmáticas: Vivemos um momento em que velhos paradigmas estão sendo questionados, e novas formas de entender o desenvolvimento humano estão emergindo. Isso inclui um movimento em direção à consideração mais profunda do contexto social na investigação dos fenômenos de desenvolvimento. Contexto Social como Tela de Fundo: O contexto social, incluindo as condições de vida e os sistemas sócio-histórico- culturais, serve como uma tela de fundo essencial para entender a interação contínua entre as mudanças no organismo e no seu ambiente imediato. Essa perspectiva reconhece a influência significativa do ambiente social, cultural e físico no desenvolvimento. ● Perspectivas do Século XX Modelos Mecanicistas: No século XX, predominaram os modelos mecanicistas, que viam o desenvolvimento humano como algo moldado pelo ambiente, com um forte enfoque no
empirismo. Esses modelos enfatizavam a quantificação e a mensuração das variáveis de desenvolvimento, influenciados pela filosofia behaviorista e pelas teorias de aprendizagem social. Modelos Organicistas: Em contrapartida, os modelos organicistas valorizavam os processos universais inerentes ao desenvolvimento de qualquer indivíduo, destacando os processos internos em detrimento dos externos. A psicanálise e a teoria piagetiana são exemplos dessa abordagem, sugerindo que o desenvolvimento segue determinados estágios guiados por uma necessidade evolutiva. ● Emergência de um Novo Paradigma Paradigma Relativista, Integrador e Contextual: A partir da segunda metade do século XX, emerge um novo paradigma que é relativista, integrador e contextual, valorizando a cultura e os contextos sociais no desenvolvimento humano. Esse paradigma critica a fragmentação do conhecimento promovida pelos modelos anteriores e busca uma compreensão mais holística e integrada do desenvolvimento. Abordagens Atuais: Abordagens como construtivistas, co- construtivistas, sistêmicas e holísticas refletem esse novo paradigma, enfatizando a interação do indivíduo com o ambiente ao longo de toda a vida, incluindo aspectos cognitivos e sociais. ● Paradigma Interdisciplinar Retomada da Fertilidade Criativa do Saber Científico: Os paradigmas interdisciplinares atuais buscam estudar o fenômeno do desenvolvimento em sua totalidade e complexidade, marcando a retomada da fertilidade criativa do saber científico. Isso implica uma abordagem que reconhece a dinâmica do curso de vida, a interação social, a inter-relação entre fatores genéticos e adquiridos, e a influência dos contextos histórico-culturais no desenvolvimento.
● A Ciência do Desenvolvimento Humano: Uma Perspectiva Interdisciplinar Vivemos um momento de rupturas paradigmáticas: Estamos em uma época de grandes mudanças na maneira como entendemos o desenvolvimento humano, dando mais importância ao papel do ambiente social. O contexto social como tela de fundo: O ambiente em que vivemos, incluindo nossa cultura, sociedade e condições físicas, influencia diretamente como crescemos e nos desenvolvemos. Modelos mecanicistas e organicistas no século XX: No passado, algumas teorias viam o desenvolvimento como algo principalmente influenciado pelo ambiente (mecanicistas) ou por processos internos e biológicos (organicistas), como a psicanálise e a teoria de Piaget. Emergência de um novo paradigma: Atualmente, adotamos uma abordagem mais integrada e contextual para entender o desenvolvimento humano, que valoriza a cultura e os contextos sociais. Paradigma interdisciplinar: A ciência moderna do desenvolvimento humano busca compreender o indivíduo em sua totalidade, combinando conhecimentos de várias disciplinas e enfocando a interação entre o indivíduo e seu ambiente. ● Principais Conceitos Dinâmica do curso de vida: O desenvolvimento é um processo contínuo que ocorre ao longo de toda a vida, afetado pelas interações sociais e pela cultura. Interjogo entre biológico e cultural: O desenvolvimento é resultado da interação entre fatores biológicos (genéticos) e culturais (aprendizados e experiências sociais). Desenvolvimento como um processo complexo : O desenvolvimento humano é visto como um processo complexo e dinâmico, não linear, que envolve mudanças constantes e interações entre diversos fatores.
Indivíduo como organismo ativo: As pessoas são vistas como participantes ativos em seu próprio desenvolvimento, interagindo com e influenciando seu ambiente. Ambiente como contexto interpessoal, histórico e cultural: O ambiente em que o desenvolvimento ocorre inclui as relações interpessoais, o contexto histórico e a cultura, todos influenciando como nos desenvolvemos.