Letramento digital baseado em memes: um novo olhar na educação
Fernanda Adorno Martins1 ;
1Bacharel em Ciência da Computação, pós-graduanda em Tecnologias, Linguagens e Mídias em
Educação, cursoengstrut@gmail.com, IFTM Uberlândia Centro
Resumo
As tecnologias da informação e comunicação vieram pra mudar e revolucionar os espaços da
educação e a forma de comunicação da sociedade digital. Desta forma, o texto vem se
reconfigurando com novas composições trazendo novos elementos que são característicos desse
novo mundo virtual: os memes. A educação se encontra presente no espaço desse admirável
mundo tecnológico recheado de opções linguísticas e necessita se adaptar a esse contexto,
principalmente no que se refere ao letramento digital, o qual está investido de práticas de leitura
e produção de textos em ambientes digitais, isto é, ao uso de textos em ambientes propiciados
pelo computador ou por dispositivos móveis. Nessa perspectiva, este trabalho tem como
objetivo investigar sobre o letramento digital utilizando os memes. Com a pesquisa,
constatamos que os memes por ter uma estrutura baseada em diferentes conexões de linguagens
e com traços multimodais é um meio importante para extensão e compreensão de textos dando
um novo olhar para a educação.
Introdução
As tecnologias digitais não são definidas apenas por suas possibilidades
particulares, mas implica também na sua capacidade de descentralizar e oferecer
interpretações semânticas variadas.
No contexto virtual e digital um repertório de possibilidades com uma soma
fluida de matéria-prima dá espaço à criação de objetos digitais possibilitando que os
usuários personalizem e compartilhem a remixibilidade memética com seu cunho
humorístico.
O Letramento Digital
Com o advento das tecnologias no ambiente escolar a dinâmica educativa
tornou-se ampliada e tem modificado as estruturas do ensino e da aprendizagem. Para
isso é importante o entendimento do letramento digital na esfera das práticas sociais de
leitura e escrita mediada pelas tecnologias. Para Ribeiro (2009, p.31): “A escola e o
professor podem ser entendidos como os mais prováveis multiplicadores do letramento
digital”.
Para Xavier (2007, p.2):
Ser letrado digital pressupõe assumir mudanças nos modos de ler e escrever
os códigos e sinais verbais e não-verbais, como imagens e desenhos, se
compararmos às formas de leitura e escrita feitas no livro, até porque o
suporte sobre o qual estão os textos digitais é a tela, também digital.
