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Monografia-uema 2010 rogerio freitas - arqueação de navios Monografia-uema 2010 rogerio freitas - arqueação de navios
Tipologia: Resumos
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Área de concentração: Saúde, Enfermagem e Cuidado. Linha de pesquisa: Cuidado em Saúde e Enfermagem Orientadora: Prof.ª Dra. Adriana Gomes Nogueira Ferreira SÃO LUÍS 2024
A Deus, à minha mãe Célia Regina Borges e ao meu pai José de Ribamar da Silva.
Para que todos vejam, e saibam, e considerem, e juntamente entendam que a mão do SENHOR fez isso. Isaías 41:
Introdução: Diversas fontes de conhecimento influenciam as adolescentes na adoção de práticas de autocuidado no período pós-parto. No entanto, dificuldades nas orientações de educação em saúde podem contribuir para a adoção de comportamentos prejudiciais e barreiras na manutenção do autocuidado. Nesse sentido, a utilização de tecnologias cuidativo- educacionais desempenha um papel fundamental na promoção do autocuidado. Objetivo: Desenvolver cards com mensagens e imagens sobre o autocuidado de puérperas adolescentes para uso em grupo de WhatsApp, como tecnologia cuidativo-educacional. Métodos: Trata-se de estudo metodológico, conduzido em três etapas: etapa 1: revisão integrativa de literatura, etapa 2: elaboração de cards e mensagens sobre autocuidado de puérperas adolescentes para uso em grupo de WhatsApp, etapa 3: validação de conteúdo e aparência, realizada em duas fases, com especialistas em conteúdo e em comunicação e mídia. Após a elaboração da primeira versão, foram realizados ajustes nos cards e mensagens com base nos comentários e sugestões dos especialistas, resultando na segunda versão. O grau de concordância entre os especialistas foi calculado por meio do Índice de Validade de Conteúdo (IVC) e Índice de Validade de Aparência (IVA). O estudo obedeceu aos aspectos éticos da pesquisa com seres humanos sendo aprovada pelo do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Maranhão. Resultados: Na primeira etapa, identificou-se que as orientações sobre autocuidado para puérperas adolescentes estão relacionadas à higiene, uso de receitas caseiras, alimentação, vitaminas, cuidados com as mamas, aleitamento materno, relação sexual, planejamento reprodutivo, atividade física, perda de peso, repouso, rede de apoio e saúde mental. Na segunda etapa, foram elaborados os cards com mensagens e imagens fundamentados na Teoria do Autocuidado e nos conteúdos identificados na etapa anterior, para uso em grupo do WhatsApp, totalizando 25 cards na primeira versão. Na etapa 3, encaminhou-se aos especialistas em conteúdo e aparência, concomitantemente, a primeira versão dos cards com mensagens e imagens. Esse processo ocorreu entre fevereiro a março de 2024. Relacionado ao conteúdo apesar do IVC ter sido 1,0, os especialistas em conteúdo e aparência, fizeram comentários e sugestões pertinentes, sendo necessário realizar revisão das mensagens e cards, sendo elaborada a segunda versão, seguida da segunda fase da validação entre os meses de abril a junho de 2024. Na primeira fase avaliação dos cards e mensagens obteve-se IVC de 1,00 e IVA de 0,80 após ajustes ocorreu a segunda fase na qual obteve-se IVC global de 1,00 e IVA Global
Introduction: Several sources of knowledge influence adolescents in adopting self-care practices in the postpartum period. However, difficulties in health education guidelines can contribute to the adoption of harmful behaviors and barriers to maintaining self-care. In this sense, the use of care-educational technologies plays a fundamental role in promoting self-care. Objective: To develop cards with messages and images about self-care for adolescent postpartum women for use in a WhatsApp group, as a care-educational technology. Methods: This is a methodological study, conducted in three stages: stage 1: integrative literature review, stage 2: development of cards and messages about self-care for adolescent postpartum women for use in a WhatsApp group, stage 3: validation of content and appearance, carried out in two phases, with experts in content and communication and media. After the development of the first version, adjustments were made to the cards and messages based on the experts' comments and suggestions, resulting in the second version. The degree of agreement among experts was calculated using the Content Validity Index (CVI) and Appearance Validity Index (IVA). The study complied with the ethical aspects of research with human beings and was approved by the Research Ethics Committee of the Federal University of Maranhão. Results: In the first stage, it was identified that the guidelines on self-care for adolescent postpartum women are related to hygiene, use of homemade recipes, nutrition, vitamins, breast care, breastfeeding, sexual intercourse, reproductive planning, physical activity, weight loss, rest, support network and mental health. In the second stage, cards with messages and images based on the Self-Care Theory and the content identified in the previous stage were created for use in a WhatsApp group, totaling 25 cards in the first version. In stage 3, the first version of the cards with messages and images was simultaneously sent to the experts in content and appearance. This process took place between February and March 2024. Regarding the content, although the CVI was 1.0, the content and appearance experts made pertinent comments and suggestions, making it necessary to review the messages and cards, and the second version was prepared, followed by the second phase of validation between April and June 2024. In the first phase of evaluation of the cards and messages, an CVI of 1.00 and a VAT of 0.80 were obtained, after adjustments, the second phase occurred, in which an overall CVI of 1.00 and an overall VAT of 0.93 were obtained. In this sense, 25 cards were prepared, organized into: Welcome message; Presentation of the researcher; Definition of Self-care, among other topics. Conclusion: The study allowed the identification of content related to the self-care of adolescent postpartum women and the preparation of cards with images and messages to be used in a WhatsApp group of the care-
educational technology type, which were considered valid in terms of content and appearance by the experts. Keywords: Postpartum Period. Adolescent. Nursing care. Self-care. Educational Technology.
Quadro 1 - Critérios de elegibilidade para compor o comitê de especialistas de conteúdo, São Luís-MA, 2024. ........................................................................................................................ 34 Quadro 2 - Critérios de elegibilidade para compor o compor o comitê de especialistas em comunicação e mídia, São Luís-MA, 2024. ............................................................................. 37 Quadro 3 - Principais orientações e/ou atividades de autocuidado e dificuldades associadas, São Luís-MA, 2024. ................................................................................................................. 41 Quadro 4 - Requisitos universais de autocuidado segundo Dorothea Orem (1991), comparados à tecnologia cuidativo-educacional tipo grupo de WhatsApp, para o autocuidado de puérperas adolescentes, São Luís-MA, 2024. ........................................................................................... 44 Quadro 5 - Comentários e sugestões dos especialistas no instrumento de validação do conteúdo, São Luís, MA, Brasil, 2024. .................................................................................... 48 Quadro 6 - Comentários e sugestões dos especialistas em comunicação e mídia na primeira fase das mensagens sobre autocuidado de puérperas adolescentes para uso em grupo WhatsApp como tecnologia cuidativo-educacional, São Luís, MA, Brasil, 2024. .................................... 55 Quadro 7 - Principais ajustes nas mensagens sobre o autocuidado de puérperas adolescentes para uso em grupo de WhatsApp, com base na avaliação dos especialistas em conteúdo e especialistas em comunicação e mídia, São Luís-MA, 2024. .................................................. 57 Quadro 8 - Versão final dos cards com mensagens e imagens sobre o autocuidado de puérperas adolescentes para uso em grupo de WhatsApp, como tecnologia cuidativo-educacional, São Luís-MA, 2024. ........................................................................................................................ 60
Tabela 1 - Caracterização dos especialistas em conteúdo – São Luís-MA, Brasil, 2024. ...... 46 Tabela 2 - Índice de Validade de Conteúdo dos especialistas em conteúdo quanto aos objetivos, estrutura/apresentação e relevância – São Luís, MA, Brasil, 2024. ......................................... 47 Tabela 3 - Caracterização dos especialistas em comunicação e mídia – São Luís, MA, Brasil,
5.4 Etapa 3: Validação de conteúdo e aparência dos cards com mensagens e imagens
6.3 Etapa 3: Validação de conteúdo e aparência da tecnologia cuidativo-educacional sobre autocuidado de adolescentes no puerpério ................................................................ 45 6.3.1 Validação de Conteúdo das mensagens sobre autocuidado de adolescentes no puerpério .................................................................................................................................................. 46 6.3.2 Validação de aparência dos cards sobre autocuidado de adolescentes no puerpério ...... 52 7 DISCUSSÃO ........................................................................................................................ 62 7.1 Etapa 1: Conteúdo através de uma revisão de literatura ............................................. 62 7.2 Etapa 2: Cards com mensagens e imagens sobre autocuidado de puérperas adolescentes para uso em grupo de WhatsApp..................................................................... 64 7.3 Etapa 3: Validação de conteúdo e aparência da tecnologia cuidativo-educacional sobre autocuidado de adolescentes no puerpério ................................................................ 65 7.3.1 Validação de Conteúdo das mensagens sobre autocuidado de adolescentes no puerpério .................................................................................................................................................. 65 7.3.2 Validação de aparência dos cards sobre autocuidado de adolescentes no puerpério ...... 69 8 CONCLUSÃO ..................................................................................................................... 72 REFERÊNCIAS ..................................................................................................................... 73 ANEXO 1- INSTRUMENTO PARA VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO ........................... 83 ANEXO 2 - INSTRUMENTO PARA VALIDAÇÃO DE APARÊNCIA.......................... 85 ANEXO 3 - PARECER DO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA ................................ 86 ANEXO 4 - TERMO DE ANUÊNCIA DE PESQUISA CIENTÍFICA ............................ 92 APÊNDICE A- CONVITE PARA PARTICIPAÇÃO DA PESQUISA ............................ 93 .................................................................................................................................................. 94 .................................................................................................................................................. 94 APÊNDICE B – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO –TCLE .................................................................................................................................................. 95 APÊNDICE C - PRIMEIRA VERSÃO DA TECNOLOGIA ............................................ 98 APÊNDICE D - SEGUNDA VERSÃO DA TECNOLOGIA ........................................... 124
