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PCC historia da educação. Pesquisa de 20.11.2020
Tipologia: Manuais, Projetos, Pesquisas
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Observamos que no âmbito da idade média, era orientada e estudada a partir dos princípios da igreja católica. A educação religiosa, de uma forma bem entendida, tem uma temática própria, que possibilita um ensino completo, mais humanar, personificada e ousada da realidade de uma humanidade, de certa forma, cada vez mais necessitado de respeito, senso crítico, paciência, de interesse por questões mais abrangentes em relação ao bem comum. Deste ensino, vem organizando a sua própria característica, com ideias próprias e de ensino adequado, objetivando ao aluno a conhecer as diretrizes básicas que possa instruir na pesquisa pelo pensamento, pelo motivo do ser religioso adquirindo respaldo e a compreensão religiosa. O Renascimento no período da idade moderna, a educação esteve sendo guiada rente a imagem do professor, como o propagador do conhecimento, que se prolongou nos séculos XVIII e XIX. Este ponto de vista tenciona a permissão ao educando o desenvolvimento de posturas (atitudes) e agregar conhecimentos, a busca por informações importantes, como o estudo de fenômenos dando assim continuação dos estudos acadêmicos. No período do Iluminismo e as transformações da educação dos Sec. XVIII e XIX, não tinha mais sentido emparelhar a educação com a religião, como nos Colégios confessionais, nem aos interesses de uma classe. A escola deveria ser leiga e livre (independente dos privilégios de classe), essa aparência se assemelha muito com a educação atual. Em meados do século XIX e início do século XX a educação meio que resgatou conceitos “atenienses” de ensino, devido após várias críticas sob o padrão estabelecido, passou a acontecer um real valor a vivência do aluno e suas noções preliminares para assim unir a aprendizagem escolar. A importância do diálogo junto a história e pedagogia, na proporção é entender as disposições sociais históricas de seu conhecimento, e o historiador a alcançar a transferência de discernimentos. A convivência é essencial para a amplitude do conhecimento entre as duas atividades. O olhar social e histórico faz parte do pedagogo,
