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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MEC - INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
RESOLUÇÃO
Processo nº 23199.000169/
O CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe conferem as portarias
1.060 de 05/08/2014, publicada no DOU de 06/08/2014, 1.514 de 04/11/2014, publicada no DOU
de 05/11/2014, 308 de 13/03/2015, publicada no DOU de 16/03/2015, 773 de 28/03/2015,
publicada no DOU de 01/06/2015, 1.959 de 08/12/2015, publicada no DOU de 11/12/2015,
sessão realizada no dia 30 de março de 2016, RESOLVE:
Art. 1º - Aprovar a Resolução Ad Referendum 20
Curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica
Paracatu – 2016/1, conforme anexo.
Art. 2º - Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Uberaba (MG), 30 de março 2016.
Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira
Presidente Substituto do CONSUP
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
TRIÂNGULO MINEIRO
RESOLUÇÃO Nº 22/2016, DE 30 DE MARÇO DE 2016
Dispõe sobre a aprovação da Resolução Ad
Referendum nº 20/
Processo nº 23199.000169/2016-
O CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe conferem as portarias
de 05/08/2014, publicada no DOU de 06/08/2014, 1.514 de 04/11/2014, publicada no DOU
de 05/11/2014, 308 de 13/03/2015, publicada no DOU de 16/03/2015, 773 de 28/03/2015,
publicada no DOU de 01/06/2015, 1.959 de 08/12/2015, publicada no DOU de 11/12/2015,
sessão realizada no dia 30 de março de 2016, RESOLVE:
a Resolução Ad Referendum 20/2016, que versa sobre o Projeto Pedagógico do
de Bacharelado em Engenharia Elétrica do Instituto Federal do Triângulo Mineiro
conforme anexo.
Esta Resolução entra em vigor nesta data.
Eurípedes Ronaldo Ananias Ferreira
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO
Dispõe sobre a aprovação da Resolução Ad
O CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, no uso das atribuições que lhe conferem as portarias
de 05/08/2014, publicada no DOU de 06/08/2014, 1.514 de 04/11/2014, publicada no DOU
de 05/11/2014, 308 de 13/03/2015, publicada no DOU de 16/03/2015, 773 de 28/03/2015,
publicada no DOU de 01/06/2015, 1.959 de 08/12/2015, publicada no DOU de 11/12/2015, em
o Projeto Pedagógico do
do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO
MINEIROMINEIROMINEIROMINEIRO
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSOPROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSOPROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
ENGENHARIA ELÉTRICAENGENHARIA ELÉTRICAENGENHARIA ELÉTRICAENGENHARIA ELÉTRICA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO
MINEIROMINEIROMINEIROMINEIRO – CAMPUS PARACATUCAMPUS PARACATUCAMPUS PARACATUCAMPUS PARACATU
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSOPROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSOPROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
BACHARELADOBACHARELADOBACHARELADOBACHARELADO EMEMEMEM
ENGENHARIA ELÉTRICAENGENHARIA ELÉTRICAENGENHARIA ELÉTRICAENGENHARIA ELÉTRICA
Dezembro, 2015Dezembro, 2015 Dezembro, 2015Dezembro, 2015
PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULOINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIÂNGULO
NOSSA MISSÃONOSSA MISSÃONOSSA MISSÃONOSSA MISSÃO
Ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão
promovendo o desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e
democrática.
VISÃOVISÃO^ VISÃOVISÃO^
Ser uma instituição de excelência na educação profissional e tecnológica,
impulsionando o desenvolvimento tecnológico, científico, humanístico, ambiental, social
e cultural, alinhado às regionalidades em que está inserido.
ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE
1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL 1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL1. IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL
Instituição:Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM)^ Instituição:Instituição:
CampusCampus^ CampusCampus:: Paracatu::
CNPJ:CNPJ: 10.695.891/0002-82CNPJ:CNPJ:
Endereço:Endereço: Rodovia MG 188 - Km 167 Fazendinha - CEP.: 38.600-000Endereço:Endereço:
Cidade:Cidade: Paracatu – MGCidade:Cidade:
Telefones:Telefones: (38) 3365-0300Telefones:Telefones:
Site:Site: www.iftm.edu.br/paracatuSite:Site:
EE-^ EE---mail:mail:mail:mail: dg.ptu@iftm.edu.br
Endereço da Reitoria:Endereço da Reitoria: Av. Doutor Randolfo Borges Júnior, 2900 - Uberaba - MG - CEP.: Endereço da Reitoria:Endereço da Reitoria: 38064-
Telefones da Reitoria:Telefones da Reitoria: (34) 3326-1100 Telefones da Reitoria:Telefones da Reitoria:
Site da Reitoria:Site da Reitoria: www.iftm.edu.br/proreitoriasSite da Reitoria:Site da Reitoria:
FAX da Reitoria:FAX da Reitoria: (34) 3326-1101FAX da Reitoria:FAX da Reitoria:
Mantenedora:Mantenedora: MEC - Ministério da EducaçãoMantenedora:Mantenedora:
2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO2. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Curso:Curso: Curso:Curso: Bacharelado em Engenharia Elétrica Titulação conferida:Titulação conferida:^ Titulação conferida:Titulação conferida:^ Bacharel em Engenharia Elétrica Modalidade:Modalidade: Modalidade:Modalidade: Presencial Área do conhecimento / eixo tecnológico:Área do conhecimento / eixo tecnológico: Área do conhecimento / eixo tecnológico:Área do conhecimento / eixo tecnológico: Engenharia Turno de funcionamento:Turno de funcionamento: Turno de funcionamento:Turno de funcionamento: Noturno IntegralizaçãoIntegralização IntegralizaçãoIntegralização Mínima:Mínima: 10 semestresMínima:Mínima: Máxima:Máxima:Máxima:Máxima: 20 semestres Nº de vagas ofertadas:Nº de vagas ofertadas:Nº de vagas ofertadas:Nº de vagas ofertadas: 30/semestre Ano da 1ª oferta:Ano da 1ª oferta:^ Ano da 1ª oferta:Ano da 1ª oferta:^ 2016/
Comissão responsável pela elaboração do projeto: (conforme Portaria nº 20 de 16 de março de 2015)Comissão responsável pela elaboração do projeto: (conforme Portaria nº 20 de 16 de março de 2015)Comissão responsável pela elaboração do projeto: (conforme Portaria nº 20 de 16 de março de 2015)Comissão responsável pela elaboração do projeto: (conforme Portaria nº 20 de 16 de março de 2015)
Robson Vieitas Ramos Gustavo Alexandre de O. Silva Alexandre de Oliveira Gama Haniel Soares Gonçalves Bruno Rodrigues de Oliveira Ismael Carneiro Gonçalves Carla Elena Dias Martins Janaína Maria Oliveira Almeida Celi Hipolito Dutra Luis Paulo Gonçalves de Melo César Francisco de Moura Couto Osmando Pereira Júnior Claiton Luiz Soares Rafael Mendes Faria Emerson Andrade Câmara Renato Paulino Borges Ernani Vinícius Damasceno Ricardo Spagnuolo Martins
Evandro Pereira de Souza Ronaldo Eduardo Diláscio Flávio Alves Ferreira Samuel de Jesus Duarte Getúlio Albernaz Lobo William Júnio do Carmo Gustavo de Souza Neves Willian Reis Moura do Couto
Data: / /
Gustavo Alexandre de Oliveira Silva Ronaldo Eduardo Diláscio Coordenação Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão Direção Geral
3. ASPECTOS LEGAIS3. ASPECTOS LEGAIS 3. ASPECTOS LEGAIS3. ASPECTOS LEGAIS
3.1. Legislação referente à criação, autorização e3.1. Legislação referente à criação, autorização e reconhecimento do curso. 3.1. Legislação referente à criação, autorização e3.1. Legislação referente à criação, autorização ereconhecimento do curso.reconhecimento do curso.reconhecimento do curso.
3.1.1. Criação: (Portaria – Comissão Elaboração do Projeto)
PORTARIA Nº 20 DE 16 DE MARÇO DE 2015PORTARIA Nº 20 DE 16 DE MARÇO DE 2015 –^ PORTARIA Nº 20 DE 16 DE MARÇO DE 2015PORTARIA Nº 20 DE 16 DE MARÇO DE 2015––– Designa os servidores para comporem a Comissão para elaboração do PPC do Curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Paracatu
PORTARIA Nº 51 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015PORTARIA Nº 51 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015 – PORTARIA Nº 51 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015PORTARIA Nº 51 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015–––Designa Coordenação do Curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –
Campus Paracatu.
PORTARIA Nº 52 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015PORTARIA Nº 52 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015 – Designa os servidores para comporem o Núcleo PORTARIA Nº 52 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015PORTARIA Nº 52 DE 11 DE SETEMBRO DE 2015 Docente Estruturante do Curso de Engenharia Elétrica, do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Paracatu.
3.1.2. Autorização (Resolução / Conselho Superior)3.1.2. Autorização (Resolução / Conselho Superior) 3.1.2. Autorização (Resolução / Conselho Superior)3.1.2. Autorização (Resolução / Conselho Superior)
RESOLUÇÃO Nº 25/2015RESOLUÇÃO Nº 25/2015 - Dispõe sobre a alteração da Resolução 15/2014, que versa sobre a autorização RESOLUÇÃO Nº 25/2015RESOLUÇÃO Nº 25/ da oferta do curso de bacharelado em Engenharia Elétrica, no Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Paracatu – para início em 2016/1.
3.1.3. Reconhecimento (Portaria MEC)3.1.3. Reconhecimento (Portaria MEC) 3.1.3. Reconhecimento (Portaria MEC)3.1.3. Reconhecimento (Portaria MEC)
3.2. Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC3.2. Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC –^ 3.2. Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC3.2. Legislação referente ao curso (Lei de regulamentação do curso MEC––– Parecer / ResoluçãoParecer / ResoluçãoParecer / ResoluçãoParecer / Resolução
CNE)CNE)^ CNE)CNE)
Lei de Diretrizes e Bases da Educação NacionalLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei de Diretrizes e Bases da Educação NacionalLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional––– LDBEN nº 9.394/96LDBEN nº 9.394/96LDBEN nº 9.394/96LDBEN nº 9.394/96 – Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Decreto Nº 5.154 de 23 de junho de 2004Decreto Nº 5.154 de 23 de junho de 2004 – Regulamenta o § 2ºDecreto Nº 5.154 de 23 de junho de 2004Decreto Nº 5.154 de 23 de junho de 2004 do Art. 36 e os Artigos 39 a 41 da Lei nº
4. BREVE HISTÓRICO DO4. BREVE HISTÓRICO DO 4. BREVE HISTÓRICO DO4. BREVE HISTÓRICO DOCAMPUSCAMPUS CAMPUSCAMPUS
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, criado em 29 de dezembro de 2008, pela Lei nº. 11.892, é uma Instituição de Educação Superior, Básica e Profissional, pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas.
No seu processo instituinte, estão presentes na composição de sua estrutura organizacional, uma Reitoria, localizada em Uberaba, o Centro Federal de Educação Tecnológica de Uberaba (CEFET), a Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia (EAFU) e as Unidades de Educação Descentralizadas (UNEDs) de Paracatu e de Ituiutaba que, por força da Lei, passaram de forma automática, independentemente de
qualquer formalidade, à condição de campus da nova instituição, passando a denominar-se
respectivamente: Campus Uberaba, Campus Uberlândia, Campus Paracatu, Campus Ituiutaba e Campus
Patrocínio. Atualmente, é composto, ainda, pelo Campus Uberlândia Centro, Campus Patos de Minas,
Campus Avançado Campina Verde e Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico. No imaginário das
comunidades que compõem a nova instituição e nas práticas de seu cotidiano, estes componentes instituintes estão postos. Implica então, reconhecer que, como em toda organização, instituído e instituinte são aspectos de uma mesma realidade que, permanentemente, fazem trocas e assim, alteram e reconfiguram a Instituição numa totalidade em processo.
O Campus Paracatu foi oficialmente inaugurado em Brasília, pelo então Presidente da República,
Luís Inácio Lula da Silva no dia 1º de fevereiro de 2010. Esta Instituição busca responder a uma nova missão consolidando seu papel de atuação na sociedade na qual está inserida, vinculado à oferta do ato
educativo que elege como princípio a primazia do bem social. O Campus Paracatu atende a parte da
mesorregião do Noroeste de Minas, onde estão localizadas as microrregiões de Paracatu e Unaí, compondo quinze municípios.
Apesar de ter sido inaugurado em 2010, o Campus Paracatu iniciou as suas atividades no ano de
2008 oferecendo os cursos técnicos de nível médio em Informática e Eletrônica, na forma de concomitância interna quando ainda era Unidade Educacional Descentralizada do CEFET Uberaba - UNED. No ano de
2010, já elevado à condição de Campus Paracatu, passou a oferecer esses cursos, também integrados ao
Ensino Médio. No segundo semestre do mesmo ano iniciou o curso técnico em Comércio na forma concomitante e, no primeiro semestre de 2011, o Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, ao propiciar a formação de um cidadão com autonomia intelectual e pensamento crítico, promove, também, a compreensão dos fundamentos científicos e tecnológicos dos processos produtivos. Dessa forma, responde às exigências do mundo do trabalho, aos anseios da comunidade e cumpre com o seu papel de relevância social para o desenvolvimento da região e do país.
5. JUSTIFICATIVA5. JUSTIFICATIVA 5. JUSTIFICATIVA5. JUSTIFICATIVA
A crescente demanda por energia tornou-se tópico de imensa importância e interesse para cidadãos, indústrias e governos em todo o mundo. Esta é a condição para a existência da indústria, dos meios de transporte e até mesmo da agricultura e da vida urbana. Enfim, é a condição para a existência de nossa sociedade como a conhecemos.
A incômoda possibilidade de uma mudança climática catastrófica, o aumento nos preços, a perspectiva de escassez de combustíveis fósseis, e a dependência total do homem de fontes de energia são alguns dos fatores que, combinados, fazem emergir a necessidade de um novo profissional. Este engenheiro deve possuir os conhecimentos de um Engenheiro Eletricista e habilidades que o qualifiquem para atuar de forma sistêmica junto às diferentes fontes, formas de exploração, distribuição e uso de energias.
Recentemente tem havido uma grande revolução na área energética devido a busca de fontes renováveis de energia já que há dificuldades crescentes de manter os níveis de consumo nos níveis atuais utilizando as fontes tradicionais de energia (combustíveis fósseis). O desafio de hoje é fazer a transição para um modelo energético sustentável, menos dependente dos combustíveis fósseis, sem que este processo tenha repercussões traumáticas no desenvolvimento social e econômico.
Diante desta nova realidade, o engenheiro do século XXI deverá possuir, além de competência científica, tecnológica e gerencial na área onde irá atuar, capacidade de julgar suas opções e de decidir sua forma de atuação consciente das implicações de suas ações na sociedade e no meio ambiente, ciente de que hoje se compreende que a vida é um bem inestimável e a cooperação é a chave do sucesso.
Este novo engenheiro exige uma formação inovadora que prepare profissionais para atuar de forma crítica em relação às questões sociais e ambientais. Um engenheiro capaz de atuar no mercado de trabalho e na comunidade de maneira a se obter uma sociedade mais justa, digna, solidária e integrada ao meio ambiente.
A forma de agir deste profissional deve se basear em referências éticas, necessárias tanto por razões pessoais quanto por razões sociais, ecológicas e profissionais. Entre elas e em especial, a democracia, a paz, a defesa dos direitos humanos, a preservação do meio ambiente e o desenvolvimento sustentável.
Nesta visão, a formação em engenharia deve se comprometer, também, com uma formação humanista que considere as diferentes dimensões constituintes da natureza humana, obtendo, além do profissional competente, seres humanos autônomos, autênticos, solidários e cidadãos.
O IFTM/ Campus Paracatu, como instituição de ensino superior, pública, gratuita e de qualidade,
com seu Curso de Engenharia Elétrica, visa contribuir para a ampliação de oportunidade de acesso ao ensino superior. Os valores democráticos permanecem como princípios fundamentais à educação, à produção de conhecimento, à ética, aos valores humanos, à cidadania e à luta contra a exclusão social.
As duas instituições públicas mais próximas da cidade que oferecem o curso de Engenharia Elétrica são a Universidade de Brasília localizada a 230 quilômetros de distância e a Universidade Federal de Uberlândia que fica a 330 quilômetros de distância. Além disso, a região em um raio de 100 quilômetros
Capacitar o graduado a trabalhar em sistemas industriais com uso intensivo de equipamentos eletroeletrônicos. Proporcionar ao profissional formado a competência para atuar em concessionárias de energia nos setores de geração, transmissão ou distribuição; em empresas de automação e controle, atendendo ao mercado industrial e aos sistemas de automação predial; em projetos, manutenção e instalações industriais, comerciais e prediais. Atender a legislação profissional, habilitando o graduado a atuar em um amplo espectro da Engenharia Elétrica, com atribuições condizentes com as Resoluções relativas a atribuições profissionais do CONFEA – Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia.
7. PERFIL DO EGRESSO7. PERFIL DO EGRESSO^ 7. PERFIL DO EGRESSO7. PERFIL DO EGRESSO
O Engenheiro Eletricista é um profissional de formação generalista, que atua na geração, transmissão, distribuição e utilização da energia elétrica. Em sua atuação, estuda, projeta e especifica materiais, componentes, dispositivos e equipamentos elétricos, eletromecânicos, magnéticos, de potência, de instrumentação, de aquisição de dados e de máquinas elétricas. Ele planeja, projeta, instala, opera e mantém instalações elétricas, sistemas de medição e de instrumentação, de acionamentos de máquinas, de iluminação, de proteção contra descargas atmosféricas e de aterramento. Além disso, elabora projetos e estudos de conservação e de eficientização de energia e utilização de fontes alternativas e renováveis. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza estudos de viabilidade técnico-econômica, executa e fiscaliza obras e serviços técnicos; e efetua vistorias, perícias e avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em suas atividades, considera a ética, a segurança, a legislação e os impactos ambientais. As características que compõem o perfil do egresso de um curso de graduação são, por um lado, o resultado de um processo de formação acadêmica e, por outro, a entrada para um processo de integração do profissional ao mercado de trabalho. Neste sentido, a especificação do perfil do egresso de um curso de graduação exige a articulação entre a formação acadêmica e as exigências da prática profissional. Na última década e nos primeiros anos deste século, aconteceram transformações tecnológicas, políticas e sociais que tiveram forte impacto na expectativa da sociedade em relação à atuação dos profissionais liberais de praticamente todas as áreas de atividade. Na área de engenharia elétrica, o conceito de competência profissional foi profundamente modificado, atingindo todas as suas especialidades.
Em primeiro lugar, o avanço tecnológico proporcionado por pesquisas e desenvolvimentos passou a exigir novos conhecimentos. Pode-se destacar o avanço na área de telecomunicações (telefone celular, TV digital, etc.), na área de eletrônica e microeletrônica (circuitos cada vez mais potentes com custos acessíveis), controle e automação de processos (robôs e automação industrial), tecnologia e sistemas de informação (redes de computadores, novas tecnologias), biomédica (ressonância eletromagnética).
Mesmo a área tradicional de sistemas de energia elétrica oferece hoje uma nova visão, com transformações de ordem econômica, o setor antes estatal passou a privado, e de ordem tecnológica,
geração distribuída, qualidade de energia, fontes alternativas e inserção de novas técnicas e automação de processos. Além disso, hoje o conceito de formação profissional vai muito além da qualificação técnica.
A transição de uma “sociedade industrial” para uma “sociedade da informação”, a globalização, o mercado altamente competitivo e o forte impacto das tecnologias sobre a organização social e o meio ambiente, levaram à percepção de que ao engenheiro não cabe mais apenas fazer tecnologia, mas também lidar com esta tecnologia. Dos novos engenheiros será exigido menos domínio de conteúdos e mais capacidade de resolver problemas, tomar decisões, trabalhar em equipe, comunicar-se.
A atual formação tecnicista deve ser substituída pela formação de cidadãos preparados para coordenar informações, interagir com pessoas e interpretar de maneira dinâmica a realidade, deforma a contribuir efetivamente nas decisões a favor da sociedade.
Deve ser capaz de atuar julgando suas opções e decidindo sua forma de atuação ciente das relações sociais, políticas, ambientais, econômicas, científicas e tecnológicas do meio onde se insere como indivíduo e profissional, e de intervir de forma crítica, produtiva, competente e eficaz, nos moldes do ambiente onde irá atuar, considerando as características dessas relações.
Diante de uma realidade em que as inovações tecnológicas se apresentam em um ritmo acelerado, em que o conhecimento pode se tornar obsoleto em um curto período de tempo, espera-se deste novo profissional a capacidade de aprender e a abertura às mudanças, necessárias para adaptação rápida em diferentes funções, praticada em ambiente altamente competitivo. Espera-se, desta maneira, que assuma atitude empreendedora e postura de constante desenvolvimento profissional.
O novo engenheiro deve ser capaz de absorver novas tecnologias, atuar em áreas novas, ter flexibilidade para atuar em áreas interdisciplinares. Neste aspecto, uma formação generalista é de especial importância. Quanto mais especializado for um engenheiro, mais difícil será sua adaptação às mudanças na área da engenharia e mais restrito será o seu campo de atuação.
Para atuar neste cenário, o engenheiro eletricista com o perfil desejado pelo Curso de
Engenharia Elétrica do IFTM/ Campus Paracatu deverá possuir uma formação que lhe permita o exercício
das seguintes competências e habilidades gerais em sua área de atuação:
- ••• planejar, supervisionar, coordenar e executar projetos e serviços;
- ••• supervisionar e avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
- ••• projetar, avaliar, desenvolver ou utilizar novos produtos, processos ou sistemas, analisando não apenas os aspectos técnicos e econômicos, mas também as possíveis implicações sociais e ambientais, incorporando-os como aplicações práticas no âmbito de suas funções;
- ••• reconhecer problemas e formular soluções no âmbito de suas funções, mediante ações cientificamente fundamentadas, tecnicamente adequadas e socialmente significativas;
- ••• incorporar à sua área de conhecimento e de atuação profissional avanços que ocorrem em outras áreas e na vida cotidiana e de transferir seus conhecimentos para a vida cotidiana e para estas áreas, visando contribuir para melhorar sua qualidade;
considerados os seguintes princípios norteadores do IFTM: I. Compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática; II. Verticalização do ensino e sua integração com a pesquisa e a extensão; III. Eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento científico e tecnológico e IV. suporte aos arranjos produtivos locais, sociais e culturais; V. Inclusão de um público historicamente colocado à margem das políticas de formação para o trabalho, dentre esse, as pessoas com deficiências e necessidades educacionais especiais; VI. Natureza pública e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da União.
9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA9. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
9.1. Formas de Ingresso9.1. Formas de Ingresso9.1. Formas de Ingresso9.1. Formas de Ingresso
O curso de Engenharia Elétrica destina-se a alunos que tenham concluído o ensino médio, ou equivalente, tendo as seguintes vias de acesso:
a) Transferência interna e externa. Por transferência de estudantes provindos de outros cursos superiores afins (internos do IFTM) ou de outras Instituições de Ensino Superior externas, obedecendo-se as normas a serem publicadas em editais específicos. Estes editais determinarão o período de inscrição, a quantidade de vagas oferecidas e os demais requisitos para esta modalidade de ingresso, a serem determinados pela Diretoria de Ensino.
b) Portadores de Curso de Graduação. A matrícula no curso poderá ser deferida aos portadores de diploma de curso de graduação devidamente registrado, se houver vagas remanescentes. Esta modalidade de ingresso será regida por edital específico.
c) Sistema de Seleção Simplificada – SiSU. A admissão é feita mediante processo classificatório segundo a nota do ENEM, com aproveitamento dos candidatos até o limite das vagas fixadas para o curso.
9.2. Periodicidade Letiva9.2. Periodicidade Letiva9.2. Periodicidade Letiva9.2. Periodicidade Letiva
MatrículaMatrículaMatrículaMatrícula Periodicidade LetivaPeriodicidade LetivaPeriodicidade LetivaPeriodicidade Letiva Semestral Semestral
9.3. Turno de funcionamento, Vagas, nº de turmas e Total de vagas anuais:9.3. Turno de funcionamento, Vagas, nº de turmas e Total de vagas anuais:9.3. Turno de funcionamento, Vagas, nº de turmas e Total de vagas anuais:9.3. Turno de funcionamento, Vagas, nº de turmas e Total de vagas anuais:
Turno de funcionamentoTurno de funcionamentoTurno de funcionamentoTurno de funcionamento Vagas/ turmaVagas/ turmaVagas/ turmaVagas/ turma (^) Nº deNº deNº deNº de turmas/anoturmas/anoturmas/anoturmas/ano
Total de vagas anuaisTotal de vagas anuaisTotal de vagas anuaisTotal de vagas anuais
Noturno 30 02 60
9.4. Prazo de integralização da9.4. Prazo de integralização da9.4. Prazo de integralização da9.4. Prazo de integralização da carga horáriacarga horáriacarga horáriacarga horária
Limite mínimo (semestres)Limite mínimo (semestres)Limite mínimo (semestres)Limite mínimo (semestres) Limite máximo (semestres)Limite máximo (semestres)Limite máximo (semestres)Limite máximo (semestres) 10 semestres 20 semestres
9.5. Matriz Curricular (Fluxograma)9.5. Matriz Curricular (Fluxograma)9.5. Matriz Curricular (Fluxograma)9.5. Matriz Curricular (Fluxograma)
Vide Anexo A
9.6. Matriz Curricular9.6. Matriz Curricular9.6. Matriz Curricular9.6. Matriz Curricular
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo Unidade CurricularUnidade CurricularUnidade CurricularUnidade Curricular PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
CDI1 Cálculo Diferencial e Integral I - 100:00 - 100: COEX Comunicação e Expressão - 33:20 - 33: EXGR Expressão Gráfica - - 33:20 33: FIE1 Física Experimental I - - 16:40 16: FIG1 Física Geral I - 83:20 - 83: INEE Introdução à Engenharia Elétrica - 33:20 - 33: QUIE Química Experimental - - 16:40 16: QUIM Química Geral - 33:20 - 33: TotalTotalTotalTotal 283:20283:20283:20283:20 66:4066:4066:4066:40 350:00350:00350:00350:
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo Unidade CurricularUnidade CurricularUnidade CurricularUnidade Curricular PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
ALGA Álgebra Linear e Geometria Analítica - 66:40 - 66: CDI2 Cálculo Diferencial e Integral II CDI1 100:00 - 100: PRO1 Programação de Computadores I - 16:40 33:20 50: FIE2 Física Experimental II - - 16:40 16:
FIG2 Física Geral II CDI1 e FIG
MECT Metodologia Científica e Tecnológica - 33:20 - 33:
REDE Redes de Computadores - 66:40 - 66: TotalTotalTotalTotal 316:40316:40316:40316:40 33:2033:2033:2033:20 350:00350:00350:00350:
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo Unidade CurricularUnidade CurricularUnidade CurricularUnidade Curricular PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
CVR Conversão de Energia CE2 66:40 - 66: EAN2 Eletrônica Analógica II EAN1 66:40 33:20 100: EDIG Eletrônica Digital - 66:40 33:20 100: LEAP Legislação Aplicada - 16:40 - 16: SISI Sinais e Sistemas CDI4 66:40 - 66: TotalTotalTotalTotal 283:20283:20283:20283:20 66:4066:4066:4066:40 350:00350:00350:00350:
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo Unidade CurricularUnidade CurricularUnidade CurricularUnidade Curricular PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
DEE Distribuição de Energia Elétrica CE2 66:40 - 66: EE Engenharia Econômica - 33:20 - 33: INEL Instalações Elétricas - 66:40 33:20 100: SICO Sistema de Controle CDI4 66:40 - 66:
TELE Telecomunicações: Princípios e Fundamentos
TRAN Transformadores CVR 66:40 16:40 83: TotalTotalTotalTotal 333:20333:20333:20333:20 50:0050:0050:0050:00 383:20383:20383:20383:
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo Unidade CurricularUnidade CurricularUnidade CurricularUnidade Curricular PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica (^) PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
CDP Controle Digital de Processos SICO 66:40 16:40 83: ELPO Eletrônica de Potência EAN2 66:40 16:40 83: MAEL Máquinas Elétricas CVR 50:00 16:40 66: MICR Microcontroladores PRO1 33:20 33:20 66: OPT1 Optativa I - 33:20 - 33: TREE Transmissão de Energia Elétrica TRAN 66:40 - 66:
TotalTotalTotalTotal 316:40316:40316:40316:40 83:2083:2083:2083:20 400:00400:00400:00400:
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo UnidadeUnidadeUnidadeUnidade CurricularCurricularCurricularCurricular PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica (^) PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
ADEN Administração para Engenharia - 33:20 - 33: ACIO Acionamentos MAEL 66:40 33:20 100: ANSE Análise de Sistemas Elétricos CE2 66:40 - 66:
ASII
Automação de Sistemas e Instrumentação Industrial
SICO 66:40 33:20 100:
OPT2 Optativa II - 66:40 - 66: TotalTotalTotalTotal 300:00300:00300:00300:00 (^) 66:4066:4066:4066:40 366:40366:40366:40366:
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo Unidade CurricularUnidade CurricularUnidade CurricularUnidade Curricular PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
CIAM Ciências do Ambiente - 33:20 33: ININ Instalações Industriais INEL 66:40 16:40 83: OPT3 Optativa III - 66:40 - 66: PSE Proteção de Sistemas Elétricos ANSE 66:40 16:40 83: REIN Redes Industriais - 66:40 - 66: TCC Trabalho de Conclusão de Curso - 33:20 - 33: TotalTotalTotalTotal 333:20333:20333:20333:20 33:2033:2033:2033:20 366:40366:40366:40366: Total do CursoTotal do CursoTotal do CursoTotal do Curso 3000:003000:003000:003000:00 616:40616:40616:40616:40 3616:403616:403616:403616:
Per.Per.Per.Per. CódigoCódigoCódigoCódigo Unidade Curricular (Optativas)Unidade Curricular (Optativas)Unidade Curricular (Optativas)Unidade Curricular (Optativas) PréPréPréPré---- RequisitoRequisitoRequisitoRequisito
Carga HoráriaCarga HoráriaCarga HoráriaCarga Horária TeóricaTeóricaTeóricaTeórica (^) PráticaPráticaPráticaPrática TotalTotalTotalTotal
ao 10º
LIBRAS Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - 33:20 - 33: ESOF Engenharia de Software PRO1 66:40 - 66:
FAEE Fontes Alternativas de Energia Elétrica
TRAN 66:40 - 66:
QEE Qualidade da Energia Elétrica TREE 66:40 - 66: SUB Subestações DEE 66:40 - 66:
