16 de novembro 21
Falou sobre a atividade anterior, como é feita a avaliação das questões no INEP, enquanto as
suas competências e habilidades e que isso varia muito do ponto de vista de quem avalia as
questões.
Fala sobre o material de apoio que podemos consultar para fazer a questão.
Falou sobre o jogo feito pela Thais, que foi seu trabalho de tcc, o jogo era sobre uma corrida de
cavalos e por questão de probabilidade se percebia que os que estavam mais próximos a raia
teriam mais chances de ganhar
Antes de se fazer o plano de intervenção temos que fazer uma avaliação. O elemento sibjetico
que se deseja capturar é se os alunos acharam aquela questão fácil, média ou difícil, pois
independente de ele acertar ou errar nos termos a noção de como está o senso critico do
aluno para essa matéria. A aprti do resultado dessa avaliação se faz a intervenção no estudo
para então se fazer outra avaliação e vê o resultado da intervenção, comparando as duas
avalições veremos se hove ou não evolução.
Com uma avaliação aberta podemos ter infomações qualitativas
Qual objetivo da avaliação
Perfil
Pegamos o perfil da turma ( geralmente temos essa informações com a coordenação)
Conversa com a turma para ter uma abertura com os alunos
Aulas (de acordo com as aulas vai se percebendo o perfil)
Objetivo da questão ( comando da questão)
Critérios de correção
Além no critério quantitativo e qualitativo temos também os elementos latentes: percepções
da turma (reações da turma), percepções do estudante (essa é individual) então teremos uma
nova base para fazer avaliação.
Ai será feita novamente uma intervenção para ser feita outra avaliação.
Obs: a intervenção pode ser feita de forma individual ou coletiva.
O resultado tem por elementos a nota e a condição formativa, e pode se conversar sobre esse
resultado no conselho de classe e com a coordenação, de qualquer maneira isso melhorará a
pratica docente, pois criaremos um mapeamento de como melhorar ao longo do tempo até
mesmo com as novas turmas e também nos leva a percener o padrão problemático que vão se
repetindo com as turmas.
Devemos observa que há uma amplidão de informações, não devemos nos fixar em pontos
chaves mas sim observar o potencial do cursista.
Contou um caso de um aluno que pode ser exemplo para a gente, pois ele estava sendo
reprovado e quando foi observado por outro ponto de vista foi aprovado e ainda conseguiu
cursa a faculdade.
