Baixe teste 1,2 3 altas habilidades e outras Exercícios em PDF para Sociologia da Educação, somente na Docsity!
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Questão 1
Ainda não respondida Vale 1, ponto(s).
Questão 2
Resposta salva Vale 1, ponto(s).
Questão 3
Ainda não respondida Vale 1, ponto(s).
Segundo Campbell ( et all, 2000) existem 10 procedimentos para uma escuta eficiente, sendo eles
- Encontrar áreas de interesse
- Julgar o conteúdo, não a comunicação
- Conter o seu entusiasmo
- Escutar em busca de idéias
- Ser flexível
- Aplicar-se na escuta
- Resistir às distrações
- Exercitar sua mente
- Manter a mente aberta
- Capitalizar sobre o fato, pois o pensamento é mais rápido que a fala Os ouvintes eficientes e deficientes veem e comportam-se de forma diferenciada para cada um desses itens. No item 9 (Mantem a mente aberta), como que os ouvintes eficientes se comportam? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma: Combatem ou evitam as distrações; toleram os maus hábitos; sabem como se concentrar Consideram pontos de vista diferentes antes de formar opiniões Tomam notas intensivamente, usando apenas um sistema Criam oportunidades: perguntam “o que há nisso pra mim?” Concordam com a informação quando ela corrobora idéias preconcebidas
As múltiplas tarefas das mulheres, não só como mães como também como profissionais, ---------- as relações maritais e parentais, surgindo um ------------- no valor da presença dos avós e irmãos mais velhos nos cuidados com as crianças (Dessen & Braz, 2000), derivando em uma necessidade cada vez maior de que as crianças sejam -------------------- e que tenham conhecimentos técnicos para lidar com aparelhos eletrônicos em função de sua alimentação. Quais palavras completam o texto acima descrito :
Escolha uma: engrandeceu; diminuição; cuidadas alterou; diminuição; independentes. enalteceu; aumento; cuidadas. modificou;exacerbação; superprotegidas alterou; aumento; independentes.
Quais dos procedimentos abaixo fazem parte do auxilio para o desenvolvimento e aprimoramento de uma escuta eficiente? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma: desligar-se de temas “áridos” resistir a materiais mais dificeis, buscar os mais simples realizar leitura individual. escutar e ler histórias em voz alta realizar cálculos na lousa
Questão 4
Resposta salva
Vale 1, ponto(s).
Questão 5
Resposta salva
Vale 1, ponto(s).
Questão 6
Resposta salva
Vale 1, ponto(s).
Referente as tecnologias que auxiliam no desenvolvimento das inteligência verbal-linguística, leia o trecho abaixo e responda a alternativa correta: A aprendizagem do aluno em digitar no computador, hoje é tão importante quando a escrita a lápis. O uso da tecnologia eletrônica está gerando um grande avanço no aprimoramento das habilidades da fala, pois faz e aproxima pessoas de diversas localizações do mundo. Da mesma forma que computadores tem facilitado a aprendizagem da escrita pelos alunos, quais outros métodos facilitam esse aprendizado de escrita? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma: jogo sudoku realizar esportes em geral áudios e gravações em vídeos dançar ouvir musica
É normal que uma pessoa com desenvolvimento maior na inteligencia linguistica apresente as seguintes caracteristicas: I. Escuta e responde ao som, ao ritmo, à cor e à variedade da palavra falada; II. Imita os sons, a linguagem, a leitura e a escrita dos outros; III. Escuta eficientemente, compreende, parafraseia, interpreta, entretanto esquece do que foi dito; IV. Lê eficientemente, compreende, resume, interpreta ou explica e recorda-se do que foi lido V. Escreve eficientemente: compreende e aplica regras de gramatica, ortografia, pontuação e usa um vocabulário eficiente, entretanto, a leitura em voz alta é falha, tem dificuldades para ler em publico e normalmente gageja; VI. Exibe habilidade para aprender outros idiomas;
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma: somente as alternativas II e IV estão incorretas somente as alternativas III e V estão incorretas somente as alternativas I e IV estão incorretas somente as alternativas I e VI estão incorretas somente as alternativas III e VI estão incorretas
Segundo Renzulli (1988, p.20 apud VIEIRA, p.10) “[...] os comportamentos de superdotação são manifestações do desempenho humano que podem ser desenvolvidos em certas pessoas, em determinados momentos e sob determinadas circunstâncias”. Renzulli (1986) realizou uma declaração formal de que não há garantias de que uma concepção ou definição de altas habilidades/superdotação seja uma rotulação definitiva deste sujeito, pois são muitos os fatores que intervêm na sua manifestação. Com a intenção de tornar mais flexíveis os procedimentos de sua identificação e incluindo outras características que os métodos tradicionais de avaliação não contemplavam, Renzulli (1986, 1988, 1996, 2000) propôs a concepção de superdotação a partir do conceito dos Três Anéis da Superdotação. Quais são os três aneis da Superdotação desenvolvido por Renzulli?
Escolha uma: Capacidade muito acima da média, individualismo e criatividade desenvolvimento superior em questões tecnologicas, capacidade acima da média em portugues, ciencias e matematica e individualismo Capacidade acima da média, comprometimento com a tarefa e criatividade criatividade, desenvolvimento completo em todas as inteligências e hiperatividade comprometimento com as tarefas, pouca criatividade para questões relacionadas as artes e capacidade acima da média em portugues e matematica
Questão 9
Resposta salva Vale 1, ponto(s).
Questão 10
Resposta salva Vale 1, ponto(s).
O Dr. Gardner conduz a muitos anos pesquisas sobre o desenvolvimento das capacidades cognitivas humanas. Em seu estudo, rompe-se a tradição comum da inteligência, que se define em duas suposições fundamentais: “a cognição humana é unitária e os indivíduos podem ser adequadamente descritos como possuidores de uma inteligência única e quantificável” ( apud CAMPBELL, CAMPBELL, DICKINSON, 2000). Seus diagnósticos de pesquisa sobre as capacidades humanas estabelecem criterios segundo os quais é possivel medir se um talento é realmente uma inteligencia e que cada inteligencia deve ser uma caracteristica de desenvolvimento do ser, ser passivel de observação em pessoas especiais, tanto quanto em prodigíos ou em “idiots savants” (individuos que possuam algum retardo intelectual/mental que demonstram talento especial em alguma área limitada, como memorização, rápida realização de calculos, etc.) (CAMPBELL, CAMPBELL, DICKINSON, 2000). A maioria das pessoas possuem todos os espectros das inteligências, entretanto, cada indivíduo denota características cognitivas diferentes. Em suma, cada ser, possuí quantidades variadas das oito inteligências, que são combinadas e usadas de acordo com as necessidades e os interesses, tornando essa combinação e seu uso extremamente pessoal.
Quais são as oito inteligências diagnosticadas pelo Dr. Gardner? Assinale a alternativa correta
Escolha uma: naturalista, inter pessoal, intra pessoal, lógico matematica, verbal-linguistica, espacial, humoristica e pessoal musical, instrumental, naturalista, visual, linguistica, matematica, espiritual e interpessoal verbal-linguistica, lógico matematica, visual, cinestesica, materialista, interpessoal, intrapessoal e animal Verbal linguistica, lógico-matematica, tátil-cinestesica, visuoespacial, intrapessoal, interpessoa, musical e naturalista Verbal linguistica, visuoespacial, lógico-matematica, material, espiritual, naturalista, animal e instrumental
A Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação recomendou aos Núcleos de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação, um suporte ao ----------------------------------------, com unidade específica de auxílio e orientação, informação e assistência à família onde se apresente uma criança superdotada, visando uma ------------------------- ---------------------------------------, para que os familiares não se sintam sem apoio ou desnorteados com a situação. Quais palavras completam o texto acima descrito :
Escolha uma: aluno e professor; permuta constante entre família e escola. professor e escola; permuta constante entre professor e escola. escola e família; permuta constante entre escola e família comunidade e família; permuta constante entre comunidade e família. escola ecomunidade; permuta constante entre escola e comunidade.
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