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Monografia pdf
Tipologia: Notas de estudo
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Compartilhado em 28/12/2014
4.3
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Contributo de oficiais formados na AM no Processo de Ensino-Aprendizagem: caso da Escola de Sargentos das Forças Armadas “General do Exército Alberto Joaquim Chipande”, Boane, 2009-
Osvaldo Francisco de Carvalho Choé
Licenciatura em Ciências Militares
Academia Militar “Marechal Samora Machel ” Nampula, Novembro de 2011
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Contributo de oficiais formados na AM no Processo de Ensino-Aprendizagem: caso da Escola de Sargentos das Forças Armadas “ General do Exército Alberto Joaquim Chipande”, Boane, 2009-
Osvaldo Francisco de Carvalho Choé
Trabalho de Investigação Aplicada, apresentado à Academia Militar “Marechal Samora Machel” para obtenção do grau académico de Licenciatura em Ciências Militares. Tutorado por: Manuel Jamal Muladiua (Tenente-Coronel)
Academia Militar “Marechal Samora Machel ” Nampula, Novembro de 2011
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Declaração
Declaro que este trabalho de Investigação Aplicada é o resultado da minha investigação pessoal e das orientações do meu supervisor. O seu conteúdo é original e todas as fontes consultadas estão devidamente mencionadas no texto, nas notas e na bibliografia final.
Declaro ainda que, este trabalho nunca foi apresentado em nenhuma outra instituição para obtenção de qualquer grau académico.
Nampula aos 11 de Novembro de 2011
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Dedicatória
Este trabalho dedico com enorme estima e prazer, à minha mãe Lina João Clavel de Carvalho, que me deu forças para que eu aprendesse a lutar e a acreditar em vencer os obstáculos da vida e, em especial, à minha irmã Júlinha Francisco de Carvalho Choé, que partiu para eternidade bem cedo (saudades)!
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Lista de Abreviaturas e Siglas
ACOTA - Assistência e Formação para operações de contingente em África
AM – Academia Militar
AMMSM – Academia Militar “Marechal Samora Machel”
CEMGFA- Chefe de Estado Maior General das Forças Armadas
CFO - Curso de Formação de Oficiais
CFS - Curso de Formação de Sargentos
Crf.- Confira
ESFA – Escola de Sargentos das Forças Armadas
E-R – Estímulo – resposta
EMG- Estado-Maior General
FA – Forças Armadas
FADM - Forças Armadas de Defesa de Moçambique
FPLM- Forças Populares de Libertação de Moçambique
PEA - Processo de Ensino -Aprendizagem
RH – Recursos Humanos
Sr. − Senhor
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Índice de figuras
Figura n⁰1: porta das armas de ESFA ...........................................................................................
Figura n⁰2: Estudantes durante aulas, utilizando electro - projector ............................................. 32
Figura n⁰3: Organograma da ESFA……………………………………………………..………..
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Índice de gráficos
Gráfico n⁰1: Contributo de oficiais formados na AM para o PEA na ESFA…………..………. Gráfico n⁰2: Contributo de oficiais formados na AM para o PEA na ESFA…………..………. Gráfico n⁰3: Desempenho de funções de docência……………………………………...……….
Gráfico n⁰4: Desempenho de funções de docência……………………………………....………
Gráfico n⁰5: Desempenho de funções de docência……………………………………...……….
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Resumo
O presente Trabalho de Investigação Aplicada tem como tema “Contributo de oficiais formados na AM no Processo de Ensino-Aprendizagem”, caso da Escola de Sargentos das Forças Armadas “ General do Exército Alberto Joaquim Chipande”, Boane, 2009-2010. Constitui o problema da pesquisa o seguinte: Até que ponto os oficiais formados na AM contribuem no Processo de Ensino-Aprendizagem na ESFA? Motivado pelo desempenho docentes oriundos de várias unidades militares e escolas de formação diferentes mas todos com os mesmos propósitos de darem o seu contributo na formação de oficiais na AM , desempenho este que é caracterizado pela muita dedicação e esforço, uma vez que existe desavenças doutrinárias entre a formação destes docentes e o programada do CFO na AM, também constituiu motivação para investigação do tema por este ser um assunto que preocupa quase a todos envolvidos na qualidade de formação dos oficiais na AM e o interesse pessoal no conhecimento das contribuições dos graduados na AM, fez com que o autor levasse acabo a investigação do tema, acima referenciado, com objectivo de analisar o contributo de oficiais formados na Academia militar “Marechal Samora Machel” no PEA na ESFA. O trabalho teve duas hipótese que foram confirmadas. A pesquisa foi do tipo explicativa, foi usada observação assistemática, entrevista, questionário como instrumentos de colecta de dados e o método estatístico no seu tratamento. A população alvo pesquisada foram os oficiais da Direcção Pedagógica da ESFA, dos quais: 1 (um), é o Director pedagógico e 19 (dezanove) Chefes dos Ciclos. Da análise dos resultados constatou-se que os oficiais formados na AM contribuem para a uniformização e normalização dos princípios orientadores do PEA nas FADM. O autor sugere para que se afecte mais oficiais formados na AM, nos estabelecimentos de ensino e formação Militar do país.
Palavras-chave : Contributo, Formação, PEA, Sargento
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1.1. Escolha e delimitação do tema
O presente Trabalho de Investigação Aplicada faz um estudo relativo ao tema: Contributo de oficiais formados na AM no Processo de Ensino–Aprendizagem , caso da Escola de Sargentos das Forças Armadas “ General do Exército Alberto Joaquim Chipande”, Boane, 2009-2010.
1.2. Problematização
A “Academia Militar é um estabelecimento de ensino superior militar que tem como missão principal formar oficiais para os quadros permanentes das FADM”, (Nº1 do Artigo 5 do Decreto nº 62/2003, de 24 de Dezembro, Estatuto da Academia Militar).
De forma a fazer face ao plasmado, no artigo acima referido, na sua alínea e), enaltece-se que um dos objectivos é assegurar o desempenho nas funções de comando de direcção e chefia como educadores e instrutores no processo do desenvolvimento da componente Militar da Defesa Nacional.
É nesta conjuntura que o proponente coloca a seguinte inquietação: Até que ponto os oficiais formados na Academia Militar contribuem no Processo de Ensino-Aprendizagem na ESFA?
1.3. Justificativa
Durante o período de formação, o autor deparou-se com vários docentes oriundos de unidades militares e escolas de formação diferentes que, de certa maneira, contribuem para o Processo de Ensino-Aprendizagem na Academia Militar. Motivado pelo desempenho desses docentes, desempenho este que é caracterizado pela muita dedicação e esforço, uma vez que existe desavenças doutrinárias entre a formação destes docentes e o programada do CFO na AM, também constituiu motivação para investigação do tema por este ser um assunto que preocupa quase a todos envolvidos na qualidade de formação dos oficiais na AM e o interesse pessoal no conhecimento das contribuições dos graduados na AM. Estes e outros factos motivaram o proponente deste trabalho a interessar-se pelo estudo do tema proposto num contexto mais particularizado, procurando, desta feita, analisar o contributo de oficiais formados na Academia
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militar “Marechal Samora Machel”, na formação de Sargentos para o quadro permanente das FADM.
A escolha da Escola de Sargento das Forças Armadas “General do Exército Alberto Joaquim Chipande”, deve-se ao facto de ser uma instituição de ensino médio profissional militar que forma Sargentos para o quadro permanente das Forças Armadas de Defesa de Moçambique, não obstante a isso em 2009 foi o ano que Academia Militar, lança para o trabalho o primeiro grupo de oficiais.
O estudo poderá servir de um instrumento de avaliação de desempenho dos oficiais formados na AM e de reflexão por parte das entidades governamentais, com maior incidência para as Forças Armadas de Defesa de Moçambique.
1.4.1. Objectivo geral
Com este trabalho de pesquisa pretende-se essencialmente:
1.4.2. Objectivos Específicos
Os objectivos específicos tem em vista a concretização do objectivo geral, razão pela qual se torna necessário à sua operacionalização para a sua sustentação da pesquisa. Assim, constituiu objectivos específicos:
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Os procedimentos metodológicos da pesquisa devem ser entendidos como “(…) conjunto detalhado e sequencial de métodos e técnicas científicos a serem executados ao longo da pesquisa, de tal modo que se consiga atingir os objectivos inicialmente propostos (…)” ( BARRETO; HONORATO (1998) apud IVALA, HDEZ e LUÍS,( 2007:26).
1.6.1. Métodos de Abordagem
Método de abordagem é a ordem que se deve impor aos diversos processos necessários para atingir um resultado desejado, constituído de um conjunto de técnicas que formam os passos do caminho a percorrer na busca da verdade, (PINTO, 2010:34).
Para tal, para a concretização deste trabalho recorreu-se ao método indutivo que, para Lakatos e Marconi (2003:86), “ a aproximação dos fenómenos caminha geralmente para planos cada vez mais abrangente, indo das constatações mais particulares as leis e teorias”. Assim, os conteúdos foram seleccionados de forma particular e depois, os resultados serão generalizados.
1.6.2. Tipo de pesquisa
Trata–se de uma pesquisa explicativa. Que segundo Gil (1991) apud SILVA & MENEZES (2001:21), este tipo de pesquisa tem como objectivo principal identificar os factores que determinam ou contribuem para o acontecimento dos factos.
Por isso de acordo com os objectivos traçados a pesquisa encontrou as contribuições que os oficiais formados na AM dão para a formação dos Sargentos na ESFA.
1.6.3. Técnicas de colecta dos dados
Foram usados como instrumentos de colecta de dados: a observação assistemática, a entrevista e questionário. Para o tratamento dos dados, usou-se o método estatístico.
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1.6.3.1.Observação assistemática
Tendo em conta a natureza deste trabalho de pesquisa, utilizou-se a observação assistemática com o objectivo de verificar os procedimentos usados durante o PEA ministrados pelos oficiais formados na AM; ainda, esta técnica, também , permitiu observar e compreender certos comportamentos dos mesmos oficiais.
1.6.3.2. Entrevista
De acordo com Silva e Menezes (2001:33), a entrevista “ é a obtenção de informações de um entrevistado, sobre determinado assunto ou problema”.
Para este trabalho, o autor usou a entrevista padronizada ou estruturada. Ela consistiu num roteiro previamente estabelecido, com o objectivo de fazer completamento de dados colhidos no questionário, e foi dirigida, exclusivamente, ao Director Pedagógico da ESFA.
1.6.3.3. Questionário
De acordo com Lakatos & Marconi (2003:201), Questionário “é um instrumento de colecta de dados constituído por uma série ordenada de perguntas que devem ser respondidas sem a presença do entrevistador”.
Para o presente trabalho, as perguntas do questionário foram do tipo abertas e fechadas e foram colocadas aos chefes dos Ciclos por forma a colher as suas sensibilidades em relação ao assunto.
Para Menezes e Silva (2001:34), as técnicas de colecta de dados proporcionam uma interacção entre o autor e o informante.
O uso dessas técnicas ajudaram, positivamente na pesquisa porque serviram de meio para a colecta de dados indispensáveis para o alcance dos objectivos pretendidos.
1.7. Método estatístico
Esse método permite comprovar as relações do fenómeno entre si e obter generalizações sobre a sua natureza da ocorrência, (LAKATOS & MARCONI, 1999:83).
